La Concejalía de Juventud del Ayuntamiento de Fuenlabrada, a través de Animajoven S.A.L, presenta otro año más, el programa Educa, marco referencial de los proyectos dirigidos a la adolescencia y la juventud de Fuenlabrada.
La premisa que guía el diseño y ejecución de los programas dirigidos a la adolescencia es la de fomentar una sociedad horizontal, democrática y participativa para los/as niños y niñas, adolescentes y jóvenes de nuestra ciudad, educando en valores positivos y generando herramientas que permitan practicar la libre ciudadanía.
Esta meta tan ambiciosa empieza por ofrecer a los adolescentes y jóvenes herramientas en sus propios centros educativos, que eduquen en valores positivos para la convivencia.
La intervención en Centros de enseñanza secundaria en Fuenlabrada desde hace más de 15 años, diseñando y ejecutando proyectos siempre desde la educación en valores, nos permiten estar en contacto directo con la realidad de los/as adolescentes.
Para comprender cómo afectan los cambios sociales a los/as adolescentes hay que recordar que su tarea básica es construir una identidad diferenciada, elaborar su propio proyecto vital, averiguando qué quieren hacer con su vida, tarea que origina un alto grado de incertidumbre que, sumado al que implican los actuales cambios sociales, puede resultar para algunos jóvenes muy difícil de soportar, especialmente cuando no han desarrollado tolerancia a la ambigüedad, cuando no han aprendido a vivir el conflicto, la duda como un elemento necesario para crecer, cuando se les ha educado como si existieran certezas, verdades absolutas.
Por lo tanto, es necesario poner en marcha programas, en los centros educativos, que prevengan la violencia y la exclusión social, fomenten la adquisición de habilidades sociales básicas, la participación democrática y en definitiva ayuden al adolescente a vivir esta etapa de la vida de forma saludable y enriquecedora.
Por todo ello, consideramos que la educación no formal proporciona el marco óptimo para desarrollar programas de apoyo.
miércoles, 19 de noviembre de 2008
VISITA A EXPERIENCIAS: PARLA -INTERVENCIÓN EN IES
PROYECTO DE DINAMIZACIÓN DE CENTROS DE SECUNDARIA DE PARLA
Proyecto que se realiza en los 7 Centros de Secundaria del municipio de Parla. Este proyecto tiene como objetivos ofrecer a los jóvenes estudiantes una formación complementaria a su formación académica, educar en valores y trabajar conjuntamente con la Comunidad Educativa (padres, profesores, alumnos y personal no docente) en la mejora de la convivencia en los Centros y en la realización de proyectos conjuntos.
La visita consistirá en un recorrido en tranvía para conocer el municipio y, posteriormente, visitaremos la Casa de la Cultura, donde está ubicada la Concejalía de Juventud y conoceremos no sólo el Proyecto de Dinamización sino también los programas de la Concejalía de Juventud.
Proyecto que se realiza en los 7 Centros de Secundaria del municipio de Parla. Este proyecto tiene como objetivos ofrecer a los jóvenes estudiantes una formación complementaria a su formación académica, educar en valores y trabajar conjuntamente con la Comunidad Educativa (padres, profesores, alumnos y personal no docente) en la mejora de la convivencia en los Centros y en la realización de proyectos conjuntos.
La visita consistirá en un recorrido en tranvía para conocer el municipio y, posteriormente, visitaremos la Casa de la Cultura, donde está ubicada la Concejalía de Juventud y conoceremos no sólo el Proyecto de Dinamización sino también los programas de la Concejalía de Juventud.
VISITA A EXPERIENCIAS: FORO DE PARTICIPACIÓN JUVENIL DE RIVAS
Espacio para jóvenes entre 12 y 16 años , que viven o estudian en Rivas y con ideas y propuestas para mejorar la ciudad.
El Foro es una estructura estable de participación donde los y las jóvenes expresan su opinión libremente, se informan y proponen aspectos de mejora del municipio.
Hay dos espacios de encuentro, uno en el Parque Asturias que se reunirá los viernes de 18.00 a 20.00 horas y otro en el Casco que celebrará sus reuniones los sábados de 12.00 a 14.00 horas. Ambos, cada quince días.
El Foro es una estructura estable de participación donde los y las jóvenes expresan su opinión libremente, se informan y proponen aspectos de mejora del municipio.
Hay dos espacios de encuentro, uno en el Parque Asturias que se reunirá los viernes de 18.00 a 20.00 horas y otro en el Casco que celebrará sus reuniones los sábados de 12.00 a 14.00 horas. Ambos, cada quince días.
VISITA A EXPERIENCIAS: ESCUELA DE ANIMACIÓN DE LA C.M (EPAEJ)
La Escuela de Animación es un Centro de Recursos para la Formación en Educación No Formal dependiente de la Dirección General de Juventud de la Comunicad de Madrid. Su ámbito de actuación es, por tanto, regional. Y su historia es de 24 años de trabajo continuado.Trabaja en procesos de formación dirigido a jóvenes procedentes de Asociaciones juveniles, Municipios y entidades sociales de la región con el objetivo de capacitarlos en herramientas que permitan desarrollar con calidad labor de intervención sociocultural que realicen.
La Escuela
- Favorece la dinamización y consolidación de asociaciones y movimientos sociales juveniles
- Elabora materiales, documentación, bibliografía y recursos didácticos relacionados con la educación infantil y juvenil, a personas o entidades interesadas en ellos.
- Proporciona espacios de encuentro, intercambio y debate entre formadores/as, mediadores/as sociales y culturales.
En esta visita descubriréis más información sobre la Escuela así como su método de trabajo tanto a nivel estratégico como formativo. Yes, we can…
Pincha en el enlace y podrás ver más información de la Escuela: www.madrid.org/escueladeanimacion
VISITA A EXPERIENCIAS: FEDERACIÓN INJUCAM
OCUPADOS EN CONSTRUIR
Por qué es relevante?
Porque se demuestra que, con formación, ofreciendo un espacio y dejándoles, los chicos y chicas son totalmente capaces de participar: de hacer análisis interesantes, hacer propuestas, tomar decisiones, poner en marcha y rendir cuentas.
Principal problema/necesidad que queréis atender
Partimos de dos problemas: la participación para los chavales es algo abstracto (participar en qué, qué es…); en la ciudad no hay espacios de participación para adolescentes o jóvenes. Buscábamos un proyecto que permitiera aprender a participar haciéndolo, de manera tangible para los y las adolescentes. Queríamos un espacio donde poder tomar decisiones aun equivocándonos, aprovechando cada acción para aprender.
En qué consiste esta Experiencia?
El proyecto se ha realizado entre 10 asociaciones de Injucam, de diferentes barrios.
Diseñamos un proceso de formación: qué necesitamos saber para poder participar. Nos salieron un montón de habilidades sociales y de comunicación. Inventamos la manera de aplicar estos aprendizajes al diseño y construcción de un refugio en Gredos. Compramos una finca que se convierte en si mismo en un espacio de participación (un lugar colectivo donde proponer mejoras permanentemente, y con posibilidad de ponerlas en marcha), y una vez construido el refugio, a lo largo de 5 años de campos de trabajo, los chavales están participando de su gestión. Y todo esto con alto componente de disfrute personal y grupal.
Qué se ha transformado…?
En el grupo: han aprendido a trabajar en equipo, a hacer propuestas, a tomar decisiones, a representar a su grupo ante otras personas, a negociar, a hablar en público, a pensar en el bien común, a confiar. Han descubierto que juntándose a otras personas somos más fuertes, más capaces de hacer cosas que estando solos. Han participado en un proceso a largo plazo, tomando consciencia que las cosas se logran poco a poco, que lo que no sabemos se puede aprender y lo que no tenemos podemos pedirlo, podemos aliarnos a quien sí lo tiene o sabe.
En la persona: cada persona participante se ha sentido protagonista. Ha encontrado una tarea en la que encontrarse a gusto y cuya aportación es buena para el resto. Ha aumentado la confianza en sí misma, al sentirse útil y capaz. Ha disfrutado saliendo de su entorno habitual y trabajando, con otras personas, en la construcción de algo perdurable que disfrutarán muchos más.
En el entorno (barrio, asociación, cole…): las asociaciones participantes hemos descubierto una manera de hacer que ha modificado todos los proyectos. A partir del “Ocupados en construir”, contamos mucho más con el protagonismo de los chavales, confiamos en sus capacidades. A partir de lo aprendido, estamos diseñando cómo plantear, con ellos, propuestas que mejoren nuestro entorno cercano, nuestro barrio.
Qué se puede aprender de esta experiencia? Que somos capaces de todo lo que nos propongamos. Sólo necesitamos soñar, aprender lo que no sepamos, buscar alianzas… ¡Y atrevernos!
Sobre el grupo o la Entidad promotora…: El proyecto ha sido promovido por la Federación INJUCAM. Desde 1998 apostamos por la participación social en lo local, apoyando el trabajo de las asociaciones de barrio que trabajan con y por los niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Juntas, pretendemos la promoción de la infancia y la juventud, con especial atención en los sectores con menos oportunidades.
Por qué es relevante?
Porque se demuestra que, con formación, ofreciendo un espacio y dejándoles, los chicos y chicas son totalmente capaces de participar: de hacer análisis interesantes, hacer propuestas, tomar decisiones, poner en marcha y rendir cuentas.
Principal problema/necesidad que queréis atender
Partimos de dos problemas: la participación para los chavales es algo abstracto (participar en qué, qué es…); en la ciudad no hay espacios de participación para adolescentes o jóvenes. Buscábamos un proyecto que permitiera aprender a participar haciéndolo, de manera tangible para los y las adolescentes. Queríamos un espacio donde poder tomar decisiones aun equivocándonos, aprovechando cada acción para aprender.
En qué consiste esta Experiencia?
El proyecto se ha realizado entre 10 asociaciones de Injucam, de diferentes barrios.
Diseñamos un proceso de formación: qué necesitamos saber para poder participar. Nos salieron un montón de habilidades sociales y de comunicación. Inventamos la manera de aplicar estos aprendizajes al diseño y construcción de un refugio en Gredos. Compramos una finca que se convierte en si mismo en un espacio de participación (un lugar colectivo donde proponer mejoras permanentemente, y con posibilidad de ponerlas en marcha), y una vez construido el refugio, a lo largo de 5 años de campos de trabajo, los chavales están participando de su gestión. Y todo esto con alto componente de disfrute personal y grupal.
Qué se ha transformado…?
En el grupo: han aprendido a trabajar en equipo, a hacer propuestas, a tomar decisiones, a representar a su grupo ante otras personas, a negociar, a hablar en público, a pensar en el bien común, a confiar. Han descubierto que juntándose a otras personas somos más fuertes, más capaces de hacer cosas que estando solos. Han participado en un proceso a largo plazo, tomando consciencia que las cosas se logran poco a poco, que lo que no sabemos se puede aprender y lo que no tenemos podemos pedirlo, podemos aliarnos a quien sí lo tiene o sabe.
En la persona: cada persona participante se ha sentido protagonista. Ha encontrado una tarea en la que encontrarse a gusto y cuya aportación es buena para el resto. Ha aumentado la confianza en sí misma, al sentirse útil y capaz. Ha disfrutado saliendo de su entorno habitual y trabajando, con otras personas, en la construcción de algo perdurable que disfrutarán muchos más.
En el entorno (barrio, asociación, cole…): las asociaciones participantes hemos descubierto una manera de hacer que ha modificado todos los proyectos. A partir del “Ocupados en construir”, contamos mucho más con el protagonismo de los chavales, confiamos en sus capacidades. A partir de lo aprendido, estamos diseñando cómo plantear, con ellos, propuestas que mejoren nuestro entorno cercano, nuestro barrio.
Qué se puede aprender de esta experiencia? Que somos capaces de todo lo que nos propongamos. Sólo necesitamos soñar, aprender lo que no sepamos, buscar alianzas… ¡Y atrevernos!
Sobre el grupo o la Entidad promotora…: El proyecto ha sido promovido por la Federación INJUCAM. Desde 1998 apostamos por la participación social en lo local, apoyando el trabajo de las asociaciones de barrio que trabajan con y por los niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Juntas, pretendemos la promoción de la infancia y la juventud, con especial atención en los sectores con menos oportunidades.
VISITA A EXPERIENCIAS: PAIDEIA
PAIDEIA, es una asociación para la mejora de la calidad de vida y la integración social de menores, sin ánimo de lucro, declarada de utilidad pública, constituida como tal en el año 1987,en la Comunidad de Madrid.
Dispone de viviendas tuteladas. En estos pisos, los usuarios conviven en grupos de 6 a 8 menores. Estos menores residen en los pisos hasta su mayoría de edad, y una vez terminado su proyecto educativo individual, se determina su situación de independencia y autonomía personal.
Dispone también de centros en Marruecos, República Dominicana y Cabo Verde.
Esta ONG inició los centros abiertos donde ejercer una atención individual y globalizadora.Este programa llevó a esta asociación a abrir estos centros en Madrid y en el barrio del Polígono Industrial de Toledo,
.Las actividades que se realizan en estos centros son:
- taller de información, orientación e inserción socio-laboral,
- refuerzo escolar, talleres ocupacionales y artesanales
- actividades socio-culturales y de tiempo libre, desde una perspectiva no discriminatoria, potenciando la convivencia, la interculturalidad y la responsabilidad de los menores en el mantenimiento de los centros.Se encuentran a disposición de todos los menores de 8 a 18 años que quieran realizar actividades fuera de su horario escolar.
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